17级大二的小白关于病例讨论的乐趣



  • 大家好,我是西交17周堃忠,大二。
    之前参加病例讨论觉得浪费时间,无收获,现在却收获满满,觉得很有意思真的能学到好多东西。
    在师兄姐的无意间的提示下(提前学习《内科学》和《诊断学》)我找到了乐趣。还有一个好处是,虽然很多你还没学过,没必要去学,那你就错了!在保证本学期的课程质量时,学习以后的知识并运用到病例讨论中,会为以后的学习打下基础学得更轻松,理解更透彻。
    而且病例讨论可以联系起许多知识。比如昨天晚的病例讨论我发现一个问题,问什么腹痛会引起膝盖的关节痛,询问宋辉师兄后他一句话提醒了我:免疫,超敏反应。让我想起了刚学会的《免疫学》超敏反应。这是理论与实践的有机结合,所以我找到了乐趣。



  • @西交-14级-高歌 高歌学姐诊断学笔记做的好棒!



  • 对的对的 病例讨论真的是你准备的越多,就越能参与进去感受到这个病例的乐趣 而且在一次结束后要自己再总结一下会更好 年级越往上你在病例讨论中的角色也会不断变化 加油(ง •̀_•́)ง



  • @西交-17-周堃忠 的确是这样,从低年级开始参加病例讨论,虽然只能尽自己的努力提供基础知识,也有可能不能完全听懂,但慢慢累积下来,是无比宝贵的财富,尤其是进入临床后,会感受到明显的优势。



  • @西交-17-周堃忠 真的是这样,准备的越多就会收获的越多,一个有趣的病例能让人记住很久,临床和基础都是分不开的,虽然学弟你才大二,可能有些临床的地方确实懵懵的,但是也正是这样,你会有大二大三大四大五每个阶段对医学的理解,在各个环节提出建议,见证病例讨论这个板块的成长,这个过程里你们是很很重要的部分 😳



  • 在病例讨论能有收获就是最好的结果啦,对于低年级来说能在每次病例讨论前积极准备、提前学习一些知识,虽然当下可能并不会感觉到有什么收获,但随着时间推移总会在未来的某个时间体会到这种收获,病例讨论也会对以后形成一个完整的诊疗思路有帮助。知识可是一个积累的过程,一起加油啦😉